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携手同行 共研共进——记ca88会员中心语文教研组年级对接交流活动

【来源】亚洲城娱乐    【发布时间】 2020-09-23     【字号 】 【关闭










 

“独学而无友,则孤陋而寡闻。”教师之间的切磋琢磨,不仅能增长教学的效益,还能增进同事间的友谊。本着相互学习、取长补短、共同进步的校本研修思路,每年的开学季,ca88会员中心语文教研组都会举行一场有声有色的年级对接集中交流活动。

新学年面对新的挑战,我们总会产生一些新的问题或困惑,学校上下年级之间的互通不仅能给新更年级的老师们提供切实的帮助,对高一年级来说也是一次很好的反思和总结。为了让本次活动充分发挥其效能,在开学第一周各个年级的备课组就组织本年级教师讨论并梳理出了教育教学中遇到的真问题或有研究价值的议题,继而又利用休息时间共同为下一年级所面临的困难找方法。917日下午,代表组内发言的教师带上精心制作的PPT,做好了充分的发言准备,全体语文教师汇聚五楼会议室开启了本期经验的分享和智慧的碰撞。语文教研组长袁娅老师主持了交流活动,潘校长全程参与,并在最后作了总结发言。 

首先是六年级李佳益老师对五年级老师提出的如何提高高段学生的阅读质量问题给出了建议:一在日常教学中依据文本特点展开教学设计,依托阅读策略单元的语文要素,帮助学生积累阅读方法和技巧。二是有意识地加大学生的阅读能力的培养力度,对整体把握的能力、提取信息的能力等要在阅读实践中不断强化和运用。三、要将学生在课内习得的语文素养落实到课外阅读中,通过多种形式的阅读活动提升学生的阅读能力和素养。

接着,五年级的文海林老师走上讲台,细致地介绍了他们在学生课前预习上所做的工作和要达到的要求,详尽地梳理了四年级上册教材中的知识重难点,介绍了他们在高效复习上采用的方法。

四年级的黄怡老师从三年级散文教学说起,以单元人文主题和语文素养的指引为线索,以《大青树下的小学》《花的学校》两篇散文为例讲述了如何引导学生关注文中有新鲜感的词语,如何利用仿写帮助孩子积累语言。讲解中黄老师用生动的实例为我们呈现了精读、略读、课外读三位一体的阅读教学体系。同时还谈了起步作文中针对孩子的积累和表达的实际进行目标上的“区别对待”,以帮助不同层次的学生在习作中收获更多。 

三年级的肖文婷老师则重点谈了他们在二年级教学时写字和写话方面的经验:写字教学时要引导学生养成写字之前细观察的习惯,强调重点笔画和间架结构;在进行句子仿写时要先让学生把握句式表达上的特点,同样是仿写,二年级和三年级要体现出层次性。写话时,首先要要求学生将句子写完整,一句一句地把话写清楚,写清楚的前提则是在课堂上、生活中学会把一句话说清楚、说完整。 

二年级的王佩佩是一位入职不久的青年教师,这次她带来了他们组在拼音教学上的做法供大家探讨,同时她也表示这次的交流促使自己对过去一年的教学进行了梳理和总结,在给予的同时也在收获着、成长着。

最后,作为前毕业年级备课组长的余冬梅老师言简意赅地就六年级考试命题方向、阅卷注意、资料的使用等老师们最关心的问题做了细致地说明,谈了如何将课堂教学和总复习同步,如何夯实学生的基础,如何在阅读和习作上帮助学生加分,有的放矢地提高教育教学质量。

满满当当的一下午,会场上气氛时而沉静时而热烈,老师们时而会意微笑,时而用心笔记,唯恐错过了某个细节,空气中弥散着浓浓的学术气息和秋天丰收的味道。教师发言告一段落,袁娅老师作为学校语文学科领头人对老师们的发言作了中肯地点评,组织大家进一步展开了小组交流,让今日所学在不断的研讨和切磋中得以升华。

最后潘校长充分肯定了此次校本研修活动的积极意义,表示这样以问题为导向,操作性强的研讨非常符合我校教学实际,“多一个铃铛多一声响,多一枝蜡烛多一分光”希望以后能有更多的教师能够站到台上为大家分享自己的成功经验和育人智慧。同时,潘校长还给大家带来了一个好消息:我校今年毕业班语文出口成绩在涪城区取得了第三名的好成绩。相信有校领导的高度重视和这样团结互助的良好研修环境,我校教师一定能够在不断的学习和协作中提高专业化水平,助推学校教育教学质量稳中求进,更上一层楼!
    ca88手机版登录:图/文:熊娟/廖霞


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